Памятка для родителей о реформе образования

КАК ПРОВЕСТИ СОБРАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ В ШКОЛЕ?

Школьное родительское собрание - мощное средство для того, чтобы:

• открыто обсудить наболевшую проблему школьной реформы;
• выявить среди родителей сторонников образования на родном языке и разубедить противников;
• показать властям и школьной администрации истинное отношение родителей к реформе 2004 года;
• собрать подписи под Обращением "За свободный выбор языка образования!" и призвать родителей к участию в майской манифестации. Но провести собрание в школе, да еще на такую жгучую тему, как переход на латышский язык обучения, может оказаться делом непростым. Возможно, вы столкнетесь с сопротивлением школьной администрации, которая напугана давлением со стороны министерства образования. Вы должны помнить, что закон защищает права родителей на участие в организации образовательного процесса. Как налогоплатильщики и главные заказчики образования вы можете требовать от государства такого образования для своих детей, какое считаете нужным, - ведь их обучение оплачено из вашего кармана. ПОЧИТАЕМ ЗАКОН. В 21-е статье Закона об образовании сказано: (1) Общественность принимает участие в организации и развитии образования через популяризацию всех видов образования, осуществляя образование и способствуя улучшению качества образования, создавая образовательные программы, ЗАЩИЩАЯ ПРАВА И ИНТЕРЕСЫ УЧАЩИХСЯ И ПЕДАГОГОВ в процессе получения и отработки образования, CОЗДАВАЯ учреждения и ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ для образования и ПОДДЕРЖКИ ОБРАЗОВАНИЯ. (2) Для выполнения упомянутых в пункте(1) заданий государственные и муниципальные учреждения по управлению образованием обеспечивают НЕОБХОДИМУЮ ИНФОРМАЦИЮ, КОНСУЛЬТАЦИИ и методическую помощь. (3) Государство и самоуправления могут в определенном законом порядке делегировать осуществление отдельных определенных для них функций по управлению и поддержке образования общественным организациям, обеспечив соответствующим финансированием. 31-я статья. Самоуправление в образовательном учреждении (3) Самоуправление основного и среднего образовательного учреждения: 57-я статья. Права родителей по обеспечению прав ребенка на образование 2. выступать с инциативой создания самоуправления образовательного учреждения и участвовать в его работе в соответствии с уставом или конституцией этого учреждения и нормами самоуправления; 4. получать информацию, связанную с образованием ребенка; 7. осуществлять иные определенные нормативными актами права по обеспечению прав ребенка на образование. ВАШИ АРГУМЕНТЫ Чтобы собрание по обсуждению реформы 2004 года прошло плодотворно, вы должны хорошо аргументировать свою точку зрения. Убедите родителей, что: обучение в подростковом возрасте преимущественно на чужом языке, которое навязывает государство, может повлечь у значительной части школьников: В частности, следствием перехода к школьному образованию преимущественно на латышском языке даже при самых благоприятных условиях обучения может быть: ЕСЛИ ВЫ СОБРАЛИСЬ С ДУХОМ И РЕШИЛИ ПРОВЕСТИ СОБРАНИЕ 1. ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ СНАЧАЛА 1.1. Найти единомышленников среди родителей школы, представленных в школьном самоуправлении. 1.2. Если в вашей школе нет органа самоуправления, вы можете выступить с инициативой его создания. Или выступать от лица родительского комитета. 1.3. На правах органов школьного самоуправления (или родительского комитета) согласовать с администрацией школы время и место проведения общешкольного (или иного масштаба) собрания родителей, педагогов и учащихся старших классов по вопросам образования на родном языке. 1.4. Перед собранием желательно провести анкетирование родителей по злободневным проблемам. Вопросы следует формулировать просто, предлагая не более 2-3 вариантов ответов. Участников собрания можно ознакомить с результатами анкетирования. 1.5. На собрание следует пригласить представителей прессы, радио, телевидения. Факт, освещенный в средствах массовой информации, уже нельзя будет замолчать. Помните, что по закону о свободе информации представители СМИ (средств массовой информации) могут присутствовать на любом мероприятии, кроме отдельных случаев, оговоренных законом (вроде сохранения государственной тайны). 1.6. Нелишним может быть присутствие депутатов муниципалитета (они решают кадровые вопросы и вопросы, связанные с содержанием и функционированием учебных учреждений) и Сейма (именно они принимают и изменяют законы), за которых родители голосовали на выборах. Следует помнить, что чиновники муниципалитета (в Риге - департамента по делам образования, спорта и молодежи Рижской думы) и министерства образования, так же как и школьная администрация, могут дать только толкование принятых политиками норм, но не изменить их. При этом никто не мешает школьным администраторам и педагогам объединяться в общественные организации и через них влиять на принятие решений политиками. 1.7. Советуем пригласить на собрание представителей ЛАШОР - общественной организации, которая осуществляет свою деятельноть исключительно в области образования и является связующим звеном между политиками, чиновниками, средствами массовой информации и родителями. Выражение и защита интересов родителей - одна из важнейших задач ЛАШОР. 2. ЕСЛИ СОБРАНИЕ ПРОХОДИТ В ШКОЛЕ БЕЗ ПОМЕХ 2.1. Активисты школьного самоуправления (или родительского комитета) могут доложить результаты анкетирования. 2.2. Дать высказаться родителям и старшеклассникам (формулировка проблем), чиновникам, представителям администрации и учителям (как обстоят дела), депутатам и представителям ЛАШОР (что можно сделать). 2.3. После чего родители выступают со своим видением, что делать дальше. 2.4. По итогам собрания может быть принято обращение в адрес присутствующих и отсутствующих депутатов Сейма и муниципалитета, президента, председателя комиссии Сейма по образованию и культуре. ЛАШОР может помочь вам разработать проект такого обращения, который вы предложите для обсуждения родителям. 2.5. Участники собрания могут подписаться под Обращением ЛАШОР "За свободный выбор языка образования!", указав свои фамилии, имена и адрес. Кроме того может быть принято решение о создании на базе школьного родительского комитета опорной группы ЛАШОР. 3. ЕСЛИ ВОЗНИКЛИ ПОМЕХИ 3.1. Если администрация все же не разрешает вам провести собрание в школе, можно добиваться осуществления законного права на участие в образовании своих детей путем обращения в самоуправление, министрество образования, суд. Первым делом следует обратиться к представителям СМИ, депутатам (за которых голосовали) и членам ЛАШОР, чтобы сделать факт помех достоянием общественности. 3.2. Можно организовать собрание за пределами школы. Например, в помещении самоуправления. Или снять на несколько часов подходящее помещение. И здесь присутствие журналистов, депутатов, ЛАШОР окажется очень кстати. NB! Если все же, несмотря на сопротивление администрации, вы хотите, чтобы обсуждение родителями проблем школьной реформы прошло в помещении вашей школе, вы можете организовать его не как собственно родительское собрание, а как встречу с депутатом. Помните, что по закону никто не вправе мешать депутату посещать учебное заведение, учрежденное самоуправлением (то есть, школу), и встречаться на его территории с избирателями. Обращайтесь в ЛАШОР, мы поможем вам связаться с теми депутатами, которые поддерживают образование на русском языке и готовы встречаться с родителями. Успехов!
• вырабатывает предложения по развитию образовательного учреждения;
• обеспечивает сотрудничество образовательного учреждения с родителями учащегося;
• вносит предложения руководителю образовательного учреждения по организации работы учреждения, распределению бюджета и осуществлению образовательных программ.
• потерю связи с культурной средой семьи,
• искажение ценностных и поведенческих стереотипов, что составляет предпосылку дальнейшей ассимиляции учащихся.
• торможение развития мышления и природных способностей учащегося,
• более или менее выраженное замещение родного языка учащихся латышским и ухудшение владения родным языком.
• сокращение объёма усваиваемых детьми знаний.
• низкая конкурентоспособность выпускников школ на рынке труда.
• приобретение психологического комплекса беспомощности учащегося.